http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/ PJBlog3 2009-01-01T04:00:05+08:00 tlira004 http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/ maurice_tin@hotmail.com 2009-01-01T04:00:05+08:00 2009-01-01T04:00:05+08:00

開放時間：2009年1月1日到1月31日
開放目的：幫助考生熟悉電腦寫作測驗方式
輸入方式：「微軟新注音輸入法」（注音符號ㄅㄆㄇㄈ或漢語拼音）
開放對象：基礎級、進階級、高階級之華語學習者
網    址：http://www.sc-top.org.tw/writing/login.htm
洽詢電話：02-3343-3900轉510

Welcome to use the “Chinese Writing Practice Online”!!
  
    SC-TOP will offer the free service of “Chinese Writing Practice Online” from January 1 to January 31, 2009. After you practice writing a Chinese essay online, a qualified teacher will correct your essay and give you feedback on your writing skills. All learners who are interested in Chinese composition and want to improve their writing skills are welcome to use this service.

Time: Jan 1 to Jan 31,2009
Goal: To help Chinese learners get used to computer-based writing test
Type methods: Mandarin phonetic symbols(ㄅㄆㄇㄈ)or Han-yu pinyin
Levels: TOP Beginner, TOP Learner and TOP Superior
Website: http://www.sc-top.org.tw/writing/login.htm
Tel: 02-3343-3900 ext.510


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http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/default.asp?id=14 tlira004 http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/ maurice_tin@hotmail.com 2009-01-01T03:47:52+08:00 2009-01-01T03:47:52+08:00

軟體和硬體的相容，配合，常常有意外發生，我們目前在學生少的情況下，就是對可能遇到的各種問題儘量提前找到解決問題的辦法.

1.所有學生在正式上課前都已經經過軟硬體測試，包括攝像頭和mic，應該來說測試正常後，都會正常工作的.就是軟體升級了，也可以自動線上升級的.這次事故，暫不知道是何種原因造成.

2.這位學生不是第一節課了，我們已經上過幾節課了，但是
因為是第一次出現，沒有經驗，下次就知道，如果看不到mic或者攝像頭，讓學生再次退出，再進，不行重啟機器，最後還是不行的話，
讓學生刪掉客戶段，重新安裝客戶段軟體（或者重新自動安裝），在網院初期階段，學生不多，我們還不能對學生實行嚴格的政策.只能更多的嘗試的解決問題的辦法.

3.我們在學生服務條約裏面寫了如果因為學生端的原因導致不能上課，原則上是扣除學生費用的，老師費用照付,這一次沒有這樣執行，是因為無法
完全肯定是學生端的問題，他堅持說是他的mic沒有換過，這個問題不能準確定性，再說我們也在試運行階段，所以我決定退回他2節課。老師費用這次可以支付半節課，

4為防止下次同樣的問題發生，我準備馬上給學生寫信，希望他在點課之前，重新安裝軟體，並和我再次連線測試一次，以保證下次上課正常.

5.下次如果老師在上課10分鐘之後仍然不能解決問題，如果我線上，請馬上聯繫我，如果我不線上，如果判斷是學生問題，只能告訴學生是否願意以
skype上課，如果願意，費用同正常上課一樣，如果不願意，只能請學生聯繫網院再次解決問題後再上課.如果因為學生端問題，我們扣了學生費用，
完全應該付老師一節課費用.skype上課可以視頻，語音，通訊,多做聽和說的練習.臨時應付1節課是沒有問題的.目前有課的時候，我儘量線上監控吧.

這是我的一些初步想法，是否可行，還要看實際情況，請你們隨時告訴我，不足之處，我們再繼續完善修改.                                  
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（1）    確認學生電腦系統為windows，如為vista則請學生先按如下程序轉換即可！
請注意mac系統目前尚無法登錄網路教室！！
（2）    請學生登錄tlichinaonline進行註冊手續(register)
可即時在線連絡網院辦公室或預約台北教研部歐陽老師進行Demo演示。
（3）  請學生確認電腦已裝置攝像鏡頭(webcam)及麥克風(microphone)。

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http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/default.asp?id=11 tlira004 http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/ maurice_tin@hotmail.com 2009-01-01T03:37:02+08:00 2009-01-01T03:37:02+08:00

2. 不能用電腦的喇叭，一定要用耳機.
3. 右鍵點擊自己的名字，調式本地音頻，在第2步一定要選耳機模式，在第3步不要選USB介面模式，選另外一個即耳機模式.
4）音箱應該遠離麥克風,不要用音箱外放, 最好關掉.
5) 如果仍然有問題，換一個mic測試一下.
6）查看一下老師和學生的mic回音是否有混合音配置，點擊電腦下麵的mic標誌，查看屬性裏面，是否有混合音，如果有，一定不要這個配置.
另外一個小提示是如果任何一方聽到mic有回音一定是對方的mic有問題，而不是自己的mic，也就是說，老師聽到mic有回音，應該是學生端的mic有問題，學生端聽到有回音，就是老師端的mic有問題.  
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http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/default.asp?id=10 tlira004 http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/ maurice_tin@hotmail.com 2009-01-01T03:36:25+08:00 2009-01-01T03:36:25+08:00

【一】    聽力測試
題式A 單句：語氣、詞彙意義、人物關係是聽力重點。
     B兩人短句對話：語氣、詞彙意義、人物關係是聽力重點。
     C長篇（對話）：注意數字、地方、結果、關係。
※    關於「語氣」詞彙的辨別分析，【HSK語法點速記速練】–北京語言大學出版社教材中有詳細的綜合性比較說明可供參考。

【二】    語法測試
題式A插入題：詞彙的詞性分析是語法解題重點。
     B填空題：以選擇型式填空，應注意句子結構排列順序、連接詞前後的關係，量詞和方向性複合動詞(RC)也是必考題。連接詞包括口語及書面語兩種型式範圍。

【三】    閱讀測試
題式A代換詞彙：以選擇型式代換原句詞彙，測試所能理解的同義詞彙量。
     B長篇文章：這部分問題經常就出現在本文中，建議可直接從文章內容找到答案。

【四】    綜合測試
題式A填空題：以選擇型式填空，需考慮詞彙的詞性，此部分所提供選擇的詞彙意義也常較為模糊，增加了答題的難度。或是固定、習慣性搭配的片語型式。
     B填字題：需自行根據文章前後文判斷決定填入詞彙，中高級程度學生較容易答題。

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http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/default.asp?id=9 tlira004 http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/ maurice_tin@hotmail.com 2009-01-01T03:35:09+08:00 2009-01-01T03:35:09+08:00

中華語文研習所，是一所迄今已有五十二年歷史的華語專業教學機構。單就台北羅斯福總校即有超過百位的專任華語教師，不但是世界各國外籍人士來台學習中文時的首要選擇，同時中華語文研習所也與在台各大知名外商企業長期簽定合作契約。因此穩定的華語師資群是需要極力培訓維持的。

本所歷屆華語師資班結訓後，都會固定選定5至10位筆試成績A，參考學員學習心得報告，經過本所校務長、所長親自面談，充分了解每位學員的可能教學能力、與人溝通的情緒語言應對、以及對華語教學的自我期許後，再授以一定時數的基礎教材密集訓練課程，同時安排現場旁聽資深老師上課，觀摩課室氣氛及教學技巧的掌控。

目前本所華語師資班主要是因應
【一】    許多希望出國留學或移民後，能擁有國際就業華語教學技能的人士而開設。
【二】    華語學習熱潮興起，客源擴展卻適逢本所各中心部分資深教師陸續退休或縮減上課時數，內需的華語教師調派不足。
【三】    單純配合教育部華語師資認證考試的部分華語師資班課程，常較著重於理論教學。本所師資班課程則除一般教學理論外，還將目前實際適用在華語教學上的漢語拼音、語法結構、發音正音、甚至當前熱門的兩岸漢語解析、商務漢語教學、兒童華語教學及線上教學都納入課程範圍。這些都是華語教學市場迫切需要而華語師資認證考試未及的部分。

中華語文研習所提供五十餘年的華語教學經驗，希望讓有志從事華語教學的各界人士，除了得到一張結業證書以外，更能夠實際了解外籍學生在學習華語文時的確切需求。外籍學生來自世界各地、各行各業，教師具備外語能力當然有助於教學時的溝通，但並不是絕對的教學條件，重要的是專業教學引導技巧、為學員量身訂製的系列授課教材和無比的耐心奉獻。

現今華語師資班課程處處可見，以各大學華語中心為例，師資來源應是該校華研所畢業學生或其他華語機構通過教育部華語師資認證的經驗教師為主，僅只華語師資班結業並無法直接得到該中心的教學機會！至於私人文教機構，端視其華語文教學的實際學生時數量，即可稍稍幫助您判斷。

如果您還有任何問題，歡迎您親至中華語文研習所 －
台北羅斯福總校參觀，本中心的教職人員、外籍學生甚至公告欄上的課程名單都應該可以為您的疑問提供解答。感謝您對中華語文研習所的注意與詢問，希望有機會您也能成為TLI大家庭的一員！
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答：分數比例做修正是最容易的辦法，題型太複雜我想還不至於，因為所有題型都跟作業本相同。聽力理解題是很重要的題式，有難度、但應鼓勵學生挑戰。重組題和插入題是測試句型結構的好方法，我同意重組題式十題的量太大，容易給學生很沉重的壓力。最快解決的方法是減少需要重組的詞彙。
例如：在， 台灣話 嗎？
          a. 每個人  b. 會  c. 都  d. 台灣  e. 說
改為：  台灣，每個人 說台灣話 嗎？
             a. 都  b. 會  c. 在
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答：理想口試的題目不應該只是單一選擇性的問題，除了第一次L1-5複習考考慮到學生在這階段學習的內容及對考試的適應性以外，其他各次考試的問題都應該還有可發揮的空間。老師可以循著學生的答案衍生出幾個在同一情境內的問題，藉以達到完整敘述的目的。例如：【第二次L7-11複習考】
No.4週末你喜歡做什麼？如果學生回答：週末我喜歡在家看電視。請問老師們會怎麼給分？以內容來看是有待發揮的，因此這部份的分數也應該是最容易調整的。另外答題時間或句數也可以設為評分標準。又例如：No.6你家附近有什麼？建議老師可以規定學生用地圖敘述方式答題，困難度自然會增加。
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答：複習要針對學生的需要，看學生的問題在哪裡？就從哪裡著手。另外考試的內容也是複習的指標。比方說口試有10個問題，應該怎麼幫助學生利用學過的生詞和句型充分表達？例題從哪裡來？語法、句型的複習除了自唸解釋以外，“怎麼用？”是更重要的！您應該怎麼讓學生在自然的情境下把句型例句說出來呢？複習時老師需要明確地知道目標是否達成，然後進行下一課，哪些部份需要省略沒有一定的標準，得靠老師對學生程度的了解。


2. 當在教新課時, 若遇到的生詞在後面的句型中也會教到, 那麼在解釋生詞及造句時, 要不要先把後面與此生詞相關的句型先教? 還是大致上提一下等教到句型時再一併詳細解釋應用?

答：沒錯！例如在PCL17中“把”這個生字也是句型重點，我們只會先提到
「S  把＋O  V(結果)」，帶上幾個簡單易懂的例句，eg. 他把飯吃完了/ 爸爸把車開出去了/ 媽媽把這件事忘了...等等即可。真正的語法說明和熟悉需要2-3小時的練習才辦得到的！　
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答：實用華/漢語L1-12(上冊) / L13-24(下冊)每課結束後都有小考，從L9起加考故事。
    如果覺得學生需要多練習，可請他購買(實用華/漢語)練習本留作功課。$100
    上冊結束後有一次複習考(口試+筆試)
下冊結束後有一次複習考(口試+筆試+故事ps.需寫下答案，拼音、漢字皆可)
複習考前學生應準備全書的內容，可自己在家預備或課堂上請老師幫忙快速複習一次，大概一周內完成然後考試，緊接著新的課程開始，目的是不讓學生的心情太過鬆懈，拖延進度。

2.  您週一時也印給我"實用漢語"的小考及了解故事的題目, 那麼學生小考時間是需要事先知會他, 或是可以隨堂考? 老師提醒我小考不用寫在答案卷上, 那麼是否只要學生考完, 我只要心裡有底知道他哪裡比較不會再加強該部份就好嗎?
答：在第一次上課時，我會先給學生說明上課的程序步驟。如果每次都按照一樣的方式進行，學生自己也會有所準備的。
    小考和作業的目的是在了解學生學習的問題，如果正常的學生口述回答即可。程度太糟的學生可以要求他寫下來，訂正答案後可再留功課加強記憶，完全由老師決定。

3.  至於大考約需2個小時, 若, 這二個小時非為同一位老師的時間, 那麼是否第二位老師除了要收卷亦要改卷? 抑或交給第一位老師改卷(若第一位為主要老師)  因為我算算我可能會遇到這個情況, 因此想先請教老師我該怎麼做, 或怎麼配合才適當.
答：大考分口試+筆試(聽力&語法)+故事共三部份，第一位老師考口試+筆試(聽力)
第二位老師考筆試(語法)+故事，考完後各自改卷評分。
一般來說，第一位老師完成筆試(聽力)後還有時間，可請學生直接開始做筆試(語法)的部分，等到下課時先休息，老師將未完成的考試部份送到第二位老師的教室，上課時繼續。
兩位老師合教一位學生無所謂主、次，應儘量互相協助，以考試內容來看，聽懂一個故事並寫完10個回答需要較長的時間，如果我是第一位老師，我會儘量先多完成一些部分，免得第二個小時的時間不夠。

4.  上" 新華文讀本I"時, 我除了上課測驗聽寫外, 是否還有其他所謂的"大考
答：" 新華文讀本 " 是認讀、寫字的書，目的是訓練學生對漢字的熟悉度，沒有其他的大考。
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http://192.168.0.157:82/Blog/teacher/default.asp?id=4